從孩子(zǐ)呱呱墜地(dì)到蹒跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語到朗誦詩文，孩子(zǐ)每個成長(cháng)的(de)階段，都是他們用腳一(yī)步步印下的(de)足迹。腳，是他們成長(cháng)的(de)見證，更是他們最親密的(de)夥伴。然而，在現實中，家長(cháng)更多關注在視(shì)力、肥胖問題上，而忽視(shì)了足踝健康對孩子(zǐ)的(de)重要性。

孩子(zǐ)異常接踵而來，原因何在？

11歲的(de)青春，本該是小美最無憂無慮、最充滿陽光的(de)花樣年(nián)華，卻被這看似不起眼的(de)腳痛所打破了。

學(xué)校的(de)校運會來了，小美積極地(dì)報名參加田徑項目。在訓練過程中，她的(de)腳卻莫名感覺到疼痛感，沒跑幾分鍾就會疼，腳底闆和(hé)腳趾頭疼得像針刺一(yī)樣。以為(wèi)是跑多了休息過後就好，但第二天仍舊(jiù)還是那樣疼，接連好幾天的(de)腳疼都折磨着小美。小美隻好把情況告訴爸媽，家人着急地(dì)帶她去(qù)醫院檢查。

醫生聽明白了家長(cháng)的(de)來意，和(hé)簡單檢查了小美的(de)腳，診斷是普通的(de)腳外傷，可(kě)能是頻繁運動訓練過度而導緻的(de)，開了幾天的(de)藥和(hé)并提醒讓孩子(zǐ)注意休息就可(kě)以了。按照醫生說的(de)，小美服用了藥并請假幾天在家休息，果然有了改善，以為(wèi)事情就這麽過去(qù)了。

但接下來幾個月裏，小美遇到的(de)異常情況卻接連發生，比如(rú)剛買的(de)鞋子(zǐ)很快被磨損壞掉，走在平滑的(de)路上會莫名趴倒，下樓梯還會滑倒，體育課單站超不過5秒，走路容易感覺到累……家長(cháng)以為(wèi)這些都是孩子(zǐ)體質弱，鍛煉少的(de)原因，沒太在意。後來，由足踝疾病引發的(de)問題越來越嚴重，小美漸漸地(dì)出現了高(gāo)低(dī)肩、駝背的(de)問題，這才引起了家長(cháng)的(de)注意。小美也開始變得厭學(xué)、愛發脾氣起來，害怕被同學(xué)笑話自(zì)己。

足踝疾病，不能等孩子(zǐ)喊痛才重視(shì)

正當他們為(wèi)此而煩惱的(de)時候，小美媽媽聽說了第二天社區有一(yī)場叫“小白楊青少年(nián)助長(cháng)計劃”的(de)公益篩查活動，針對青少年(nián)足踝和(hé)脊柱的(de)篩查，就決定帶着小美去(qù)報名參加篩查和(hé)咨詢醫生。

小美媽媽帶着小美來到篩查現場後，醫生為(wèi)小美進行軀幹檢測、四肢檢測、關節活動度檢測、脊柱健康檢查、簡易步态分析、柔韌度檢測、足底壓力測試等，對足踝和(hé)脊柱做(zuò)了初步篩查，并給家長(cháng)提供了一(yī)份詳細的(de)篩查報告。從醫生解讀報告中，家長(cháng)了解到孩子(zǐ)存在扁平足、高(gāo)低(dī)肩、駝背的(de)問題，沒有足弓的(de)扁平足會造成孩子(zǐ)走路外八字、內(nèi)八字、X形腿、拇外翻和(hé)後足外翻等問題，導緻孩子(zǐ)生長(cháng)緩慢，彎腰駝背，高(gāo)低(dī)肩，脊柱側彎等，不及時進行矯正，将會嚴重地(dì)影響孩子(zǐ)的(de)形象和(hé)健康。

家長(cháng)這才恍然大悟，回想起之前孩子(zǐ)腳疼，經常性摔倒，到如(rú)今的(de)駝背、高(gāo)低(dī)肩，原來都是因為(wèi)孩子(zǐ)足踝出了異常。此刻家長(cháng)的(de)心理(lǐ)既愧疚又擔憂，愧疚的(de)是自(zì)己為(wèi)人父母對孩子(zǐ)的(de)健康太粗心，差點造成孩子(zǐ)的(de)終身遺憾，另一(yī)方面對孩子(zǐ)的(de)治療、康複十分擔憂，孩子(zǐ)該接受什麽樣的(de)康複治療呢(ne)？

針對家長(cháng)的(de)提出的(de)許多問題，醫生指出：“由于孩子(zǐ)還處在青少年(nián)青春發育階段，骨骼還在發育中，可(kě)以通過康複訓練、理(lǐ)療、按摩、加強足內(nèi)、外在肌鍛煉，結合定制矯正輔具，基本上是可(kě)以痊愈的(de)。”

5s足踝矯正與康複定制，行走不再是負擔

聽了醫生的(de)指導，小美的(de)爸爸媽媽心裏有了底，知道(dào)足踝疾病隻要及早發現和(hé)治療，是可(kě)以痊愈的(de)，但是，去(qù)哪家醫院好呢(ne)？足踝康複是個長(cháng)期的(de)過程，排隊3小時、看病3分鍾能解決問題嗎？他們期待專業的(de)足踝康複管理(lǐ)。在鄰居的(de)介紹下，小美媽媽來到了社區健康小屋進行咨詢

駐點在社區健康小屋的(de)健康管理(lǐ)師小李，給小美的(de)媽媽介紹到，新元素【足踝疾病康複管理(lǐ)】主要針對青少年(nián)足踝疾病提供：篩查檢測、診療醫助、方案定制、監測指導、健康教育的(de)5s足踝矯正與康複定制健康管理(lǐ)。專家通過與會員一(yī)對一(yī)面詢，綜合評估和(hé)檢測會員的(de)足踝情況，進行專屬矯正和(hé)康複方案定制，此外，健康管理(lǐ)師在康複方案執行期間進行監督和(hé)指導。孩子(zǐ)的(de)康複交給專家，難道(dào)還不放心嗎？聽完介紹，小美媽媽二話不說就購買了套餐。

•與專家零距離(lí)面詢

第二天，健康管理(lǐ)師便給小美預約了工傷康複醫院的(de)陳主任在康複體驗館進行面詢。家長(cháng)帶着小美來到舒适安靜的(de)專家面詢室，與陳主任進行長(cháng)達半個小時的(de)一(yī)對一(yī)面詢。陳主任首先對小美進行仔細專業的(de)檢查，全面評測小美的(de)足踝功能狀況、平足狀況等，根據具體的(de)情況，制定出個性化康複方案以及矯正鞋墊。并在與家長(cháng)的(de)交流中，給家長(cháng)科普足踝健康的(de)醫學(xué)知識，指導家長(cháng)如(rú)何幫助孩子(zǐ)進行康複，需要注意的(de)事項等。

一(yī)番面詢下來，家長(cháng)顯得尤為(wèi)激動，她說，第一(yī)次能夠和(hé)專家面對面交流這麽長(cháng)時間，專家給出的(de)建議都十分有用，專業，對孩子(zǐ)的(de)康複頓時充滿了信心。

•制定個性化康複方案

沒幾天，家長(cháng)就拿到了專家面詢的(de)詳細報告，專家告訴家長(cháng)，報告的(de)方案均是針對小美的(de)具體情況而定，包括足趾取物、站立提踵踮足、貼牆站立等康複訓練方案，飲食搭配、飲食注意等飲食營養方案、複查建議等，報告将每天需要做(zuò)的(de)訓練和(hé)飲食、以及頻率、操作都一(yī)一(yī)有介紹，家長(cháng)隻需要幫助孩子(zǐ)按照方案執行即可(kě)。

•全程、貼心的(de)康複管理(lǐ)

為(wèi)了方便家長(cháng)理(lǐ)解和(hé)記憶，貼心的(de)健康管理(lǐ)師用便利貼标注出每天需要做(zuò)的(de)康複訓練、飲食搭配、把它們排成一(yī)個表。此外，健康管理(lǐ)師還溫馨提示了家長(cháng)，假如(rú)遇到任何疑問，比如(rú)康複訓練這樣做(zuò)對不對，跑步最好多少分鍾等問題，都能通過網絡醫院APP随時咨詢到專家或者健康管理(lǐ)師。避免不規範、不科學(xué)的(de)康複訓練或飲食影響到孩子(zǐ)的(de)康複。

經過幾個月的(de)康複管理(lǐ)，小美的(de)扁平足問題得到了改善，足弓漸漸矯正過來，腳沒有了疼痛感，腰也挺直了許多。可(kě)憐天下父母心，看着小美漸漸康複起來，一(yī)直為(wèi)孩子(zǐ)擔憂輾轉難眠的(de)家長(cháng)也終于能睡上了好覺。為(wèi)此，他們還特别感謝了陳主任、以及新元素的(de)服務團隊，稱贊新元素為(wèi)最值得信賴的(de)康複管家。